一、罗森塔尔效应：你期望什么，就会得到什么
实验者告诉饲养员A组老鼠很聪明、B组智力一般。几个月后，A组老鼠真的比B组聪明。同样的实验用在学生身上——随机圈出几个名字告诉老师“他们很聪明”，过段时间这些学生真的成了佼佼者。
给父母的启示：你对孩子的期望会通过眼神、语气、态度传递给他。积极肯定能让孩子自尊自信，消极暗示则会拖垮他。你期望多高，孩子就可能走多远。
二、超限效应：批评越多，效果越差
马克·吐温听牧师演讲，最初感动想捐款。十分钟后没讲完，不耐烦了；又过十分钟，决定一分不捐；最后反而从盘子里偷了钱。
给父母的启示：孩子犯错，批评一次就够了。反复说教只会让孩子从内疚变成反感，甚至故意对着干。如果非要再说，请换个角度、换种说法。
三、德西效应：奖励不当，反而毁了兴趣
一群孩子在老人家门口玩闹，老人先给10美分，再给5美分，最后给2美分。孩子们觉得吃亏了，生气地说“再也不为你玩了”——他们把“为自己开心而玩”变成了“为钱而玩”。
给父母的启示：别总用物质奖励驱动孩子学习。考100分给100块钱，短期内有效，但会慢慢消磨掉孩子对学习本身的兴趣。多帮孩子找到学习的乐趣和成就感。
四、南风效应：温暖比寒冷更有力量
北风和南风比赛谁能让行人脱掉大衣。北风猛吹冷风，行人把大衣裹得更紧；南风徐徐吹来温暖的风，行人感到暖和，主动脱掉了大衣。
给父母的启示：打骂、恐吓就像北风，只会让孩子自我封闭。温和的沟通、真心的理解，才能让孩子主动配合。
五、木桶效应：短板决定整体水平
一只木桶能装多少水，不取决于最长的木板，而取决于最短的那块。
给父母的启示：孩子的成绩也是如此。别只盯着优势科目，帮助孩子补上弱科，整体水平才能真正提升。
六、霍桑效应：说出来，就好多了
工厂条件不错，工人却怨气很大。心理学家花两年时间找每个人谈话，耐心听他们发牢骚。结果产值大幅上升。
给父母的启示：孩子心里也有委屈和困惑。定期陪他聊天，耐心听他说出对学习、老师、同学甚至对你的不满。说出来了，他就轻松了，学习也更带劲。
七、增减效应：先贬后褒，不如先褒后贬
销售员称重时，先抓一小堆再一点点往上加，顾客会觉得“多了”；先抓一大堆再往外拿，顾客会觉得“少了”。人都喜欢被逐渐增加好感。
给父母的启示：评价孩子时，别总先表扬再说缺点。可以先说一两个不伤自尊的小毛病，再真诚地夸他的优点——这样他更容易接受。
八、蝴蝶效应：教育无小事
南半球一只蝴蝶扇动翅膀，几周后可能引发德克萨斯州的龙卷风。
给父母的启示：你的一句话、一个举动，可能影响孩子一生。对了，成就他；错了，耽误他。教育没有小事。
九、贴标签效应：你说他是什么，他就成为什么
二战时，监狱里的犯人每周给家人写信，内容是心理学家拟好的“我表现很好、正在改过自新”。几个月后上了战场，这些犯人表现得像信里写的那样勇敢、服从。
给父母的启示：别总骂孩子“笨蛋”“猪头”，骂久了，他就真成了笨蛋。多贴正向标签——你说他努力，他就更努力；你说他细心，他就更细心。
十、登门槛效应：从小要求开始
想请人帮大忙，先请他帮个小忙，他更容易答应。先提小要求，达成后再逐步提高，目标更容易实现。
给父母的启示：别一上来就要求孩子“考进前三”。先定个小目标——每天多背五个单词，做到了就肯定他，再慢慢提高要求。步子小一点，孩子走得远。
