合肥心理——主动“示爱”妈妈很感动
《早晨，女儿给我留的字条》，这是26日西祠上一个帖子看似不起眼的标题。发帖人称因为一些琐事，打了6岁女儿的手心，不过让她惊讶的是，过了一会儿，女儿竟然递来一张纸条。可能是小女孩还不太会写字，记者看到发帖人上传的图片上，除了“妈妈”和“吗”3个字是汉字，其他都是用图画代替的。翻译过来就是，“妈妈，我爱你，你爱我吗”，女孩纯真的感情和稚嫩的字画，引来3万多浏览量，跟帖长达7页，网友被感动的同时，也在反思年轻父母们的教育方式。
网帖还原女儿被打后主动“示爱”妈妈很感动
日前，西祠网友“程雨末”发帖分享发生在她和女儿之间的一件事。当天早晨，因为一些琐事，她打了女儿手心，然后母女俩都在生闷气，谁也不理谁。不过随后的一幕却让妈妈感动至深。“我爸进来，给了我一张纸，说女儿写的，我接过来一看，是这样的”，“程雨末”随即上传了一个图片。记者一开始并没看明白，上面歪歪斜斜地写了两个字“妈妈”，后面好像是扎着辫子的两个头像，以及“心”的图形。
“我翻译一下：‘妈妈，我爱你，你爱我吗’，2个辫子的代表她，1个辫子的代表我。”女儿稚嫩的画作让她鼻子一酸，突然觉得自己还不如一个小孩子懂事，“她的心思如此细腻，而我却总为一些鸡毛蒜皮的小事责备她。”愧疚之下，她立刻走到客厅，把女儿搂在怀里道歉，“妈妈刚才不该发脾气，对不起”。6岁的女儿也大方地认错“我应该听妈妈的话”，然后没带任何负面情绪去幼儿园了。
网友讨论不少妈妈反思自己家教太急躁
楼主描述的这个温馨场面感动了无数的网友，引来超过3万的点击量。300多个跟帖几乎全部称自己被单纯又大度的小女孩感动流泪。
这个帖子也引起一批年轻父母的自我批评。网友echolulu说每次对女儿发火之后都后悔。“我昨天晚上也打了女儿屁股，因为她老不睡觉，在床上翻来翻去，今天一天都在自责中”，另一位妈妈跟着反省。跟帖中几乎每个妈妈都在深刻反思自己平时的粗暴。
不少网友认为不能小看孩子的智慧，“孩子的心灵真是一尘不染的，我们大人相形见绌，常常是我们教育孩子，但是真正需要教育的是我们自己。”跟帖者“典籍”称现在的社会中，当父母的在对孩子方面都会出现急躁，没耐心，“做家长的也要修炼内心啊!”
合肥心理——快乐和坚强
教育，不是简单的开发智力、培养“神童”，还包括培养品德、塑造人格、养成习惯、认识社会、建立关系等等。教育的核心不是传授知识和技术，而是学会做人做事。
1、快乐和坚强
现代人活的好苦好累，所以保持快乐的心态是重要的。遇到不如意的事情，不能耿耿于怀，要能够迅速地从委屈中自我恢复，要善于调节沮丧和失落感，往积极的方面想。“快乐”包括的内涵太多，比如，懂得体谅他人才会快乐、懂得接受失败才会快乐、懂得付出不求回报才会快乐，等等。
心理承受能力很重要，“弱不禁风”怎么面对漫漫人生的挫折和坎坷？受点打击就跳楼跳河？坚强的人，摔的头破血流依然勇敢地微笑，对生活充满信心和希望，这样才能接受人生的各种挑战，把握人生的各种机遇。
2、专注和耐心
生活是很复杂的，又是很简单的。复杂的是，你总感觉一天到晚有那么多忙不完的事情；简单的是，你可以在某一时刻只专注于某一件事。时间是有限的，精力是有限的，如果懒懒散散浑浑噩噩，一天天过去，什么进步和变化也没有。但是，每做一件事，都全身心地投入，耐心加恒心，就会创造出让人惊讶的成绩。
3、表达和交流
许多人肚子里很有墨水，但是就是吐不出来。学会表达，无论语言还是文字，就能够让别人理解你的思想。同时，还要善于倾听别人的思想，并且进行沟通。孩子如果觉得交流是一种享受，无论跟谁交流都能轻松自如，那么他的交际圈就会越来越大，他的未来与社会的相融性就会越来越强。
4、团结和合作
现在的孩子都是独生子女，很容易自私自利，但是人在社会中并不是孤立的个体，必然要和别人相处。所以，要让孩子适应集体生活，鼓励孩子帮助别人，学会热情友好地交朋友，愿意与他人分享。当代社会既是一个竞争激烈的社会，又是一个必须要合作才能共同发展的社会，所以，要通过游戏和生活实践让孩子建立团结合作的意识。
5、独立和负责
独立首先当然意味着生活自理，衣来伸手饭来张口的包办式生活，会使孩子产生依赖的性格。前面提到的退学“神童”魏某，他的衣服袜子都是妈妈帮忙洗。还有，以前曾经在网上看到中国孩子和日本孩子参加夏令营的表现，中国孩子居然连找水喝、添减衣服这样简单的生活常识都没有，夏令营最大的感慨居然是“妈妈太重要了”！一个人如果连最基本的生存能力都不具备，他怎么可能去服务他人和社会？
独立还意味着孩子应该具有判断能力，在各种变化的条件下能够做出自己的选择，知道应该做什么事情，知道分析问题、解决问题。这样，将来才能够发挥自己的才能，掌握自己的命运。
爱宝宝的你选择玩具要注意啦
已有研究表明，经常让孩子玩一些“宣泄性玩具”(指可作为幼儿宣泄内心心理紧张的玩具)确会增强孩子的攻击性。比如：家长给男孩买仿真手枪、大刀、宝剑之类的玩具，孩子很容易在游戏中使用这些“武器”对着同伴比划；一些做成丑陋动物的玩具，孩子一见就厌恶、害怕，更喜欢气哼哼地狠敲猛摔这些玩具。这种“虐待动物”的行为，可能让孩子从小怀有欺负弱小者的欲望，埋下“仇恨的种子”，也易养成孩子好斗、动辄攻击别人的行为。
如今，一些小商店或玩具店常出售一些面目狰狞的妖怪、丑陋的怪兽之类的玩具。由于孩子喜欢，一些家长也乐于给孩子买来玩。
让幼儿玩耍丑陋的玩具，可能对孩子身心健康造成不利影响。原因是，孩子价值观、审美观的形成，总是与他们从小接触的事与物密切相关。由于孩子分辨能力有限，如果我们给孩子提供的玩具是丑陋的，或带暴力、血腥的色彩，那么孩子会自然认为这是成年人认可的行为方式，他们有可能在日常生活中有意无意地模仿起来，产生一些进攻性行为。
研究还发现，那些性格孤僻、不合群的孩子，似乎更容易迷恋上这类玩具，结果会助长其孤僻、内向的性格，对其心理健康会带来负面影响。
因此，父母最好不要给孩子买这类玩具。
合肥心理——自主意识
父母一心一意地培育着宝宝，却没有料到一不小心宝宝变成了“小霸王”，走到哪里都不受欢迎。这可不是家长愿意看到的结果，快看看有什么好办法可以改变宝宝吧。
1、自主意识强。有的孩子自主意识很强，喜欢自己的事情自己决定，自己动手做，表现出很强的独立性。这类孩子大多积极主动，好胜心强，充满自信，在集体中善于表达自己的思想，使小伙伴服从自己。
对策：鼓励孩子参加伙伴群体中的活动，积极培养他们解决问题、独立思考及领导组织能力;让孩子进入一个年龄稍大的群体去体验，从而培养孩子与小伙伴友好合作的意识，教育孩子虚心学习伙伴的长处，尊重别人的意见，珍惜与小伙伴之间的友谊，不把自己的想法强加于人;提醒孩子不要有点成绩就骄傲或沾沾自喜。
2、家庭养育方式不当。有的孩子是家里的小皇帝，习惯了事事以自我为中心，养成了任性、霸道、独占的习惯，所以他在集体中也要小伙伴都听他的，甚至常欺侮别人。
对策：教育孩子要有正确的态度、方法，不要过分溺爱纵容孩子，对孩子不合理的要求，要坚决拒绝;创造环境和机会让孩子多与伙伴交往，这样逐渐使孩子了解自己与他人之间的关系，了解除了自己的立场外，还有与自己不同的立场，从中体会到友好相处、共同游戏带来的愉悦情绪，逐渐消除自我中心的心理;多给孩子提供自我服务及为别人服务的机会，学习分享，增强孩子的他人意识;创造机会让宝宝学会换位思考，感受别人称王称霸时自己的消极情绪。
3、家庭环境的影响。有的孩子在家庭生活中缺乏温暖，家长常使用强制手段来教育孩子;或者父母缺乏民主作风，孩子缺乏应有的自主权。在这种环境下生活的孩子可能在集体中把受压抑的情绪发泄到同伴身上或模仿父母的行为，凭借自己个高力大或家庭条件较别人优越就盛气凌人，强迫小伙伴按自己的意图行事。
对策：多给孩子温暖关怀，停止体罚的教育方式，改变专制态度，耐心地教育和帮助孩子，给他一定的自主权，创设一种民主、温馨、宽容平等的家庭氛围;发挥成人的榜样作用，家长不要因某方面的优势而沾沾自喜，防止孩子模仿成人举止，更不应用武力去强迫别人，或因某种优越欺侮别人;培养孩子同情弱者、乐于助人的品质;要引导孩子在游戏中学习与同伴友相处，共享欢乐;平时还可引导孩子多为别人做事，提高他人在孩子心目中的地位。
4、受错误认识的影响。有的孩子可能从小经常受人欺侮，一旦他采取对抗行动而获胜后，就错误地认为武力可以征服一切，于是常使用武力来欺负其他孩子。
合肥心理——孩子爱吃手的习惯
4-5个月的婴儿喜吮吸手指不是一种坏习惯，这种行为表示他身心发育进入一个重要阶段即手眼协调逐渐形成，手功能的分化已经开始。
宝宝的这种行为到底好不好呢?
其实，喜欢吃手指头或咬其它东西，并不是意味宝宝他想吃东西，肚子饿了，更不是像有人所说，是宝宝手指甜的原因。宝宝吃手指是孩子想了解自己的能力，对外界积极探索的表现，说明宝宝支配自己行动的能力有了很大提高，婴儿能用自己的力量把物体送到嘴里是很不容易的，也标志着婴儿手、口动作互相协调的智力发展到一定水平。且吸吮手指对稳定婴儿自身情绪也起到了一定的作用。当宝宝肚子饿了、疲劳、生气的时候，吮吮自己亲密的手指头就会安定下来。
如果父母误认为这是坏习惯横加阻拦，不许婴儿吮吸手指将引起婴儿不满和哭吵，甚至情绪波动。其实，没有阻拦的必要，因为大多数婴儿随月龄增大，接触事物越来越多，手眼协调和手功能更熟练，可以取拿周围新奇的东西摆玩，就会逐渐淡化“看手”和“吮吸手指”的游戏，这种行为就会逐渐自然消失。
所以，做父母的要认识到孩子吃手指、咬东西的意义，不要强行阻止这一行动，只要宝宝不把手指弄破，在清洁和安全的前提下，尽可能让他去吸，否则会影响婴儿眼手协调能力及抓握能力的发展。破坏宝宝特有的自信心。
但需提醒的是，吸吮手指对早期婴儿有一定的益处，但一般到八九月龄后，宝宝就不再吸吮手指了，它在孩子成长过程中是一过性的。健康小儿多在六七月龄开始出牙，如果吮指这种习惯仍未停止，则吸指处的牙就会萌出不足，而造成上下牙之间有一个指头大小空隙。此外，孩子经常吭指过程中，由于不断地进行吮吸动作，两侧颊部收缩使牙齿排列形成弓状变窄，上前牙前突，同时由于手指的牵引，还可以引下颌前突畸形。因此在孩子六月龄后，父母一定要注意孩子的行为，如发现孩子仍在吮指，可以在孩子的手指上涂些苦味的东西，如药物黄连素，还可以用套上指套、手套加以阻止。
一岁以后如果还出现“吮吸手指”动作就要算作不良习惯，要设法加以纠正。到2-3岁以后，这种现象大大减少，但是有一部分儿童在饥饿、寂寞无聊、焦虑不安、疼痛或身体不大舒服的时候，仍然会吮吸手指。如果偶然发现这种行为，或持续时间不长，属于正常现象，随着年龄的增长会逐渐消失。但如果随着年龄的增长，孩子依然吮吸手指玩乐，说明孩子出现了行为上的偏移。如果孩子这种不良行为得不到及时纠正，那么，这种不良行为就会固定下来，而形成顽固性的习惯。
如何纠正儿童吮吸手指行为呢?
1、对于已养成吮吸手指的不良卫生习惯的孩子，应弄清楚造成这一不良习惯的原因，如果属于喂养方法不当，首先应纠正错误的喂养方法，克服不良的哺喂习惯。要培养孩子有规律的进食习惯，做到定时定量，饥饱有节。
2、父母要耐心、冷静地纠正儿童吮吸手指行为。对于这类患儿切忌采用简单粗暴的教育方法，不要嘲笑、恐吓、打骂、训斥，更不要使用捆绑双臂或戴指套强制性的方法。因为这样做，不仅毫无效果，并且会使儿童感到痛苦、压抑、情绪紧张不安，甚至产生自卑、孤独等情况。而且一有机会，孩子就会更想吮吸手指，而使吮吸手指的不良行为顽固化。
3、最好的方法是了解儿童的需求是否得到满足。除了满足孩子的生理需要(如饥渴、冷热、睡眠)外，要丰富孩子的生活，给孩子一些有趣味的玩具，让他们有更多的机会玩乐。还应该提供有利条件，让孩子多到户外活动，和小伙伴们一起玩，使孩子生活充实、生气勃勃。分散对固有习惯的注意，保持愉快活泼的生活情绪，使孩子得到心理上的满足。
4、从小养成良好的卫生习惯，不要让孩子以吮吸手指来取乐，要耐心告诫孩子，吮吸手指是不卫生的，不仅会引起手指肿胀、疼痛，影响下凳骨的发育及牙齿变形，而且容易把大量的脏东西带入口内，引起消化系统疾病及其他传染病。
5、每当孩子吸手指时，应以严厉的目光注视孩子，并以坚定的口气说：“不行!”同时分散孩子的注意力，当吸指行为有所减少，就要及时鼓励和表扬，并要向孩子说明，只要能减少这种行为，控制这种行为，他就会得到奖励，采用这种“正强化”治疗，可有明显的效果。 |
