安徽心理咨询室建设——心理卫生知识的宣传和普及
在建立心理咨询室的同时，应先普及心理健康知识，定期利用广播、黑板报、心育报等宣传媒介，向学生传播心理卫生知识。在宣传中让学生了解“心理健康的标准”、“心理健康与身体健康的关系”、“一些主要心理障碍及心理疾病的症状”、“心理咨询的作用与意义”等知识。这样，一方面可以使全体学生了解心理健康的知识，认识学校心理咨询室的职能；两一方面，可以消除学生对心理咨询工作的误解及前来咨询的顾虑，便于有心理障碍者及时发现、识别自己的问题，主动前来咨询。
安徽心理咨询室建设——加强心理咨询室的建设
1．名称的确定
学校心理咨询室不同于医疗机构的心理咨询室，它针对的对象是中小学生，因此亲切、生动，贴近学生心理的名称能够易于接受，如可取名为心理辅导室、心理聊天室、知心小屋、谈心室、心语小屋等。还可以发动广大学生为心理咨询室起个漂亮的名字，学生的参与会很快拉近学生与咨询室的距离，使咨询室有“学生之家”的感觉。
2．地点的选择
长期以来，在学生中甚至在教师和家长中普遍认为，走进心理咨询室就是“心理有病”，这与心理健康教育的宣传和普及不够有关。学校把心理咨询室设在学校偏僻的、顶层的角落，这样的利用率并不高。学校的心理咨询室应本着安静和方便的原则，尽量设在图书馆、阅览室附近，这样形成一种很好的文化氛围，又不至于过分嘈杂，有助于学生调适自己的心态。
3．环境的布置
一般来说，学校心理咨询室应该设里外两间，总体面积在40平米左右，里间作为咨询室，外间作为接待室和一般性来访用，如果没有条件，可以用屏风隔开。咨询室的布置要体现以下四点：
⑴温馨性：咨询室面积一般不宜过大，以免给咨询者造成空旷的感觉，屋内的布置要以浅色调为主，如白色或淡蓝色的墙壁、淡绿色的窗帘、花瓶等，可选择合适的学生书画作品悬挂在墙上，还可以在窗台等空旷的地方摆放学生的手工作品等，但不宜过多，还应在醒目的位置写有如“心灵的安慰会让你感到春天般的温暖”等温馨话语。
⑵宣传性：咨询室对于首次来访的学生来说还很陌生，可以在墙上挂有“心理咨询人员工作守则”、“什么是心理健康”、“中小学生心理健康的标准”等宣传材料。
⑶隐密性：学生在做心理咨询和心理测量时，要杜绝外界探视、聆听，要让他们感受到一种安全感和信任感，因此咨询室的布置一定要体现出隐密性。
⑷安静性：这一点十分重要，因为嘈杂声会影响学生乃至咨询教师的情绪，会导致咨询失败。
安徽心理咨询室建设——心理咨询室的设备
学校心理咨询室作为开展心理咨询的场所，要有一些必要的设备和资料。
1）桌椅沙发：咨询教师有自己的办公桌椅，咨询者来访最好与咨询教师坐在两个单人沙发上，沙发要大小适宜，小学咨询室的沙发颜色要鲜明，摆放时要成约90-120度角。
2）资料柜：有两个，一个为图书柜，一个为存放学生心理档案和心理测试资料的。
3）心理测试工具：如量表、测试器材等。小学常用量表为卡特16种人格16pf、scl—90、中小学生心理健康测验、中小学生适应能力、人际交往能力、焦虑自评、考试焦虑自评、学习方式、学习动机、自卑感等。初中常用量表为：卡特16种人格、学业成就与16种归因、中小学生适应能力、压力应对方式、抑郁自评、焦虑自评、考试焦虑自评等。高中常用量表为青少年生活事件测验、学习动机测验、自卑感测验、学习（信息加工）方式测验、焦虑自评、考试焦虑自评等。以上量表主要用于来访学生测试及定期对全体学生测试。量表的来源应由上级主管部门审批把关，学校方可使用。心理咨询应有专门记录，咨询记录包括来访学生的心理状态、社会背景资料、要求咨询的主要问题、心理障碍的测试结果、各项建议和处理意见等。
4）电脑、影碟机和打印机：不仅可以作为存放学生心理咨询材料的工具，并且在心理测试、音乐治疗、网上咨询等方面日益呈现出重要性。
5）心育信箱：在咨询室门外的墙上挂一个咨询信箱，利用书信往来，简单易行，一方面可以使咨询人员对问题进行反复研究，然后提出比较完整的答复；另一方面对于那些不善口头表达或较为拘谨的求询学生来说，可以避免当面交谈可能带来的尴尬局面。同时，也可以作为预约的方式。
6）电话：电话咨询除了简单易行、运用方便之外，它涉及的面较宽，针对一些学生家长及教师的咨询可以不受时间和空间的束缚，同样也避免当面交谈可能带来的尴尬局面。
7）录音机：不仅可以作为音乐疗法的必要工具，还可以作为做必要的咨询记录时采用。
8）专用书籍：还应准备一定的中学生心理健康方面的书籍，供来访者借阅。
9）沙盘游戏：沙盘疗法（Sandspiel, sand play technique）已经成为国外一种非常成熟和有效的心理治疗方法之一。是让来访者按自我的意愿选择沙具，主要通过沙具的摆放和沙的造型，形成一定的图形。通过对图形、沙具、摆放的顺序以及在这过程中的相互引导，交流，发现其“原型意象”，以指导于治疗的方法。沙盘疗法让来访者在“自由、安全、保护、共情”的情况下交流，得到最好的治疗效果。
10）团体辅导器械：团体咨询活动,作为学校心理工作最重要的工作内容,正逐步在各个学校兴起。相关的书籍、器材、多媒体指导光盘、团体活动评估管理系统及相关培训等,都是开展工作的必须工具。
11）日常用品：茶杯、茶叶、茶几、饮用水、纸巾等。
心理咨询室是学校开展心理健康教育，对有心理问题和行为问题（不是心理疾病患者）的学生，予以启发、开导、帮助和教育的特定场所，公开名称可用“心理健康活动室”、“心理辅导室”、“心吧”、“聊天室”等。
1、学校心理咨询室的设置地点要闹中求静，即学生常往来之处，但又相对安静，不宜设在校园的偏僻之处，也不宜与医务室、教师办公室设在一起。
2、心理咨询室面积不小于25平方米，一般为套间，外间为接待室（兼心理资料阅览），里间为交谈室（兼测试室）。
3、心理咨询室应有以下配备：
（1）外间放置会议桌椅一套，供学生阅览、开展小型心理教育活动用。
（2）橱柜，供陈列心理书刊，放置有关材料用。
（3）586以上多媒体电脑一台和有关测试软件，供心理测试用。
（4）组合音响一套，供播放背景音乐，调节咨询者对象情绪用，所带录音装置可用作咨询时录音。
（5）里间用单人沙发，茶几一套，供交谈时用。
（6）饮水机、茶具。
安徽心理咨询室建设——心理咨询室的布置：
（1）谈话室与外间用毛玻璃等隔断，环境力求安祥、恬静、安全、光线柔和充分（需用窗帘），色调平和。小学的心理咨询室，在布置上可增加一些童趣。
（2）咨询用的沙发应对角放置，使咨询者和被咨询者的距离适当(80-120cm为宜)。
5、心理咨询室的管理：
（1）心理咨询教师应经过专门培训，具备省级以上教育行政机关发的上岗资格证书。
（2）心理咨询室应有专人负责，并建立工作台帐。
6、有条件的学校可提高配备标准：
（1）谈话室可分为冷暖室。“冷室”从布置到灯光可淡雅一些，用于接待冲动型的咨询者；“暖室”则可热烈一些，用于接待心境抑郁的咨询者。
（2）增加办公室、资料室和测试室。
（3）建立比较规范的学生心理档案。
（4）设立咨询用热线电话一部。
（5）谈话室内安装隐蔽的摄像、录音装置。
心理咨询室及其它功能室的布置
功能室要求有3个以上，依照先“个体咨询室”、“教师办公室”、“团体咨询室”，后其他功能室的顺序建设的原则建设。可以将待建室划分为4个室，先后分别是“个体咨询室”、“教师办公室”、“团体辅导室”和“测试室及心理档案室”，其中“教师办公室”可兼有“接待室”和“学生等候室”的功能，“团体辅导室”可兼有“放松室”和“出气室”的功能，从而提高功能室的面积利用率，并使整个室内规划具有系统性和多功能性。
1．基本设备要求
包括：咨询桌椅、办公桌、电话、电脑、录音机、空调、电视音响设备、观察摄影设备，宣泄放松设备等。
2．图书资料要求
有图书300册以上，各类量表5种以上，学生个案资料等。
3．工作运作
要求每周开放8小时以上，每学期1次室外大型咨询活动。 |
