心理咨询室建设方案——心理活动室
团体活动是对学生进行心理辅导的一个重要方法。团体活动室兼具心理活动课讲授和团体心理辅导的功能。团体活动可以是就某个主题，针对班级进行的，也可以是针对具有某一或某几种共同特征的学生团体进行的。团体活动是通过将团体成员围成一个神奇的圆圈，经过一段时间密集的活动，使每个人在团体活动过程中发生改变。这是团体令人着迷的地方。在团体中，学生被接纳包容，有机会充分表现自己，实验人际行为，探讨其认知的合理性。在领导者的催化及成员的互动反馈下，学生的知、情、行得以伸展整合，成长的障碍获得排除，复原的力量得以充分展现。针对学生的心理发展特点，学生的团体活动多采用小组的形式，用游戏进行，使其在游戏中获得成长。
团体活动区需要配备电视用于播放团体活动所需要的影音资料，学生可以在坐垫参加团体活动，不需要时也可以把坐垫收起来，这样可以有更大的空间。
心理活动室基本配置. (包括：鞋柜、各种彩色坐垫和靠垫、可移动的椅凳、电视机、DVD机、音响、投影仪、音乐放松CD、心理电影盘等)
心理活动室的设置，一是为学生进行各种团体辅导活动，二可为学生进行心理训练提供条件。一般也可以使用教室。
心理活动室用于团体辅导活动时，可创设一种心理环境，让学生在心理辅导活动室中，感受到辅导教师设计的情景。学生在活动中可以扮演各种角色，体验角色心理，达到心理平衡。有条件的还可以作为心理反应和行为反应的实验观察室。在活动室里学生可以自由组合。活动室可以根据咨询与辅导的需要，创造性地设计配置设备，一般要配有学生座椅、音响、电视录像设备等。
活动室若用于心理训练，可以使用浅绿或浅蓝色布置，并配有舒适的椅子。心理松弛室要配置一台配有放松指令的录音机，及各种放松训练的指导语和音带。
心理咨询室建设方案——心理阅览区
心理阅览室是心理图书资料的专用阅览室，心理阅览区用于摆放心理学书籍，学生可以在这里增长心理学知识，提高心理自助能力，教师也可以在这里查询心理学资料。
其面积大小可根据单位条件构建。心理阅览室可以集中配置有关心理方面的报刊、杂志，同时集中放置有关帮助和提高学生心理品质方面的书籍，让学生选择自己所需要的资料，从而得到帮助和启示。心理阅览室还可以为教师提供有关心理教育方面的资料。需要配置书柜、阅览架、阅览桌椅等。
阅览室作为学生和教师阅读心理学方面的书籍和期刊的场所，应做到可以让学生选择自己所需要的资料，从而得到帮助和启示；也可以为教师提供各种心理健康教育的方法、各种心理辅导技术等方面的资料。在咨询接待室中应准备大量与学生心理发展、心理健康、心理问题、心理咨询与治疗有关的书籍和报刊杂志。这些图书、资料应具备理论联系实际、实用、可操作性强等特征。其作用体现在多个方面，其一，前来咨询的学生通过阅读可以丰富有关知识，增进对自身心理健康状况的了解，获得生活、学习等方面的指导；其二、咨询老师可以随时翻阅，了解其他咨询案例，学习其他咨询老师的有益经验，以便更好地开展本校咨询工作；其三，学校的其他教师通过这些资料可以扩展心理健康方面的知识，更好地了解教育对象——学生的身心发展规律，以便改进教育
使用要求：咨询室应定期开放，每周不少于10小时，开放时间应符合求助者的需求，在开放时间内必须有咨询人员值班。学校心理咨询室可以根据咨询室设置情况和求助者的需求，提供多种形式的咨询服务。如：现场咨询、通信咨询、电话咨询、网络咨询。尊重并积极关注每一位来访者。未经本人或监护人的允许，不得擅自向其他人透露求助者的各种隐私，心理测量结果和咨询记录等；与来访者保持适当的人际距离。不掌握心理测量有关知识和方法的咨询人员不得对求助者进行心理测量。不得使用盗版、信度和效度差、不符合学生特点的量表。不经学生本人或监护人同意不能强迫学生进行各类心理测量。在咨询过程中要密切关注求助者情绪，如遇特殊情况应采取有效措施，并及时向校领导和有关方面人员汇报。
心理咨询室建设方案——智能学校心理咨询室整体建设
智能学校心理咨询室实现了计算机建立各种工作制度，以便工作的开展；实现了计算机建立统一建立咨询档案，以便管理和查找；建立了心理测评的同时开展，建立了监控系统保证日常工作的顺利进行。实现了咨询人员自己可以运用软件之外，还可以自己开发软件。同时建立四个管理平台：
1.日常事务管理平台：管理心理咨询室的日常事务
2.心理测评管理平台：开展团体和个体的心理咨询、培训
3.心理软件自我开发平台：心理咨询师按自己学校的老师和学生特点引进或开发心理软件，提高心理测评的水平。
4.心理咨询室监控平台：二十四小时监控心理咨询室的状况。
从而全方位的管理心理咨询室，同时为心理咨询的拓展留下发展的空间。
心理咨询室建设方案——智能心理软件的配备
通俗而言智能心理软件就像现在的电脑一样，可以拓展和支持更多的软件，娱乐功能也比较强。然而普通的心理软件就想的一台DVD播放机一样，除了能够播放固定格式的影碟之外，是不能拓展其他业务的。拿电脑做个比较，智能机就是比普通心理软件CPU高，能同时运行的软件多而且类型丰富。
智能心理软件除了具备心理软件的心理测评功能外，还具备了个人信息管理以及基于数据通信的浏览器和电子邮件功能。很多增值业务可以就此展开，如：股票、新闻、天气、交通、商品、应用程序下载、音乐图片下载等等。融合3C（Computer、Communication、Comsumer）的智能心理软件必将成为未来心理软件发展的新方向。普通心理软件基本上只有两个基本功能：单个心理测评和集体心理测评；要具备以下几个条件才可以算是智能心理软件：
具备普通心理软件的全部功能，能够进行正常的心理测评，发短信等心理软件应用。
智能心理软件主要是针对“功能心理软件（Feature Psychology Software）”而来的，本身并不意味着这个心理软件有多“智能（Smart）”；从另一个角度来讲，所谓的“智能心理软件（Smart Psychology Software）”就是一台可以随意安装和卸载应用软件的心理软件（就像电脑那样）。（“功能心理软件（Feature Psychology Software）”是不能随意安装卸载软件的，JAVA的出现使后来的“功能心理软件（Feature Psychology Software）”具备了安装JAVA应用程序的功能，但是JAVA程序的操作友好性，运行效率及对系统资源的操作都比“智能心理软件（Smart Psychology Software）”差很多。
智能心理软件出了可以安装软件之外，还可以自己开发软件。智能心理软件在内部的硬件和软件上，都是基于个人电脑的架构进行设计的。智能心理软件具有相对通用的硬件体系，装有通用的操作系统。功能上可以灵活的进行配置和扩展。用户可以向其中安装各种转为智能心理软件（或PDA）设计的软件，可以自己为心理软件开发软件。
心理咨询室建设方案——功能定位
学校心理咨询室是组织和实施心理健康教育工作的具体机构，具有预防、调适学生心理行为问题，促进学生健康成长，提高教师心理健康教育能力，为家庭教育提供咨询和服务等功能职责。具体职责如下：
（一） 建立和管理学生心理档案，定期对学生心理健康状况进行测查和分析，及时了解和掌握全校师生的心理健康状况，为学校教学和管理活动提出意见或建议。
（二）以发展性心理咨询为主，开展个体咨询、团体咨询、信函咨询、电话咨询、网络咨询等各种心理咨询（辅导）服务。
（三）在全面了解学生心理健康状况的基础上，通过心理活动课程、专题讲座、心理主题班会、各种学生活动等途径和方式，积极开展行之有效的心理健康教育活动。
（四）依托心理咨询室积极开展心理健康教育校本培训，充分依靠班主任、学科教师等校内各方面力量开展全员心理健康教育工作。提高全校教职工心理健康教育能力和自身心理健康水平。
（五）向家长提供有关家庭心理健康教育的咨询，指导家长正确了解和把握孩子的心理特点、成长规律及心理健康教育策略。
（六）做好学生心理危机的预防和干预工作。
在心理健康教育工作中，该校还与家庭教育密切配合，注重提高家长对心理健康教育重要性的认识。学校通过印发家庭教育指导手册、提供家教榜样、定期召开家长委员会等，优化家庭育人环境。每学期开学的家长学校活动，学校都会重点强调学生心理健康教育的重要，并向学生家长介绍心理辅导中心，促进家校的密切配合，共同关心孩子们的成长。
心理咨询室内包含相关音乐、视觉、专业活动道具、区域功能分配等内容，咨询室内相关要素调如何调节，对心理活动的开展起到重要的作用。由此，北京师大易度科技有限公司现推出心理咨询室建设，相关硬件匹配及室内设计、相关训练活动方案、道具配给等全方位专业技术支持。希望通过专业的技术支持，能辅助学校解决中小学生心理健康教育问题。
心理咨询室建设方案——心理健康教育的主要特点
中小学心理健康教育，具有针对性、全面性、差异性等特点，因此在实施教育过程中，必须遵循以下原则：
1、根据学生心理发展特点和身心发展规律，进行有针对性的教育；
2、面向全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对心理健康有积极认识，使心理素质逐步得到提高；
3、关注个别差异，根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他们的心理健康水平；
4、以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性。要把教师在心理健康教育中的科学辅导与学生对心理健康教育的主动参与有机结合起来。
心理咨询室建设方案——心理咨询室布局要求
1、心理咨询室在心理咨询中的作用：
心理咨询必须要特定的心理咨询室中进行，其中必须拥有必要的设置。没有什么比心理咨询机构更需要重视环境的布置了，因为心理咨询环境的布置不仅仅是考虑到心理咨询人员的心理状态，还需要考虑来访者的情绪和认知。来访者对心理咨询环境的感觉将在很大程度上影响咨询的效果，也将大大影响来访者下次是否再来咨询。 |
